question concernant les blocs de cylindres Montessori ou les notions épais/fin ou étroit/large

Bonjour
Je me suis inscrite en mai dernier, et puis la vie a pris son cours, débordée par mon rôle de maman je ne suis pas revenue me connecter.
Maintenant mon fils a 28 mois, je trouve plus de temps et j’ai une grande envie d'être en contact avec d'autres parents pour appréhender l’enseignement à la maison. (Je pense faire l'IEF au moins pour les trois premières années de la maternelle.)
Je viens d'acheter les blocs de cylindres et mon fils, il a adoré le premier. Je n'ai pas encore présenté les trois autres.
Petite question pour celles qui ont déjà essayé les blocs Montessori avec vos enfants:
- avez-vous remarqué si certains blocs suscitent des blocages à vos enfants? et si oui, lequel?
- Si vous avez déjà présenter tous les blocs, est-ce que vous confirmez (ou non) que vos enfants ont bien compris les notions de contraire "étroit" vs "large" ou "bas" vs "haut" ou bien avez vous avez dû utiliser d'autres méthodes d'apprentissage pour renforcer ces notions de contraires? Et si oui quoi (livres, ou outils)?

Pour les mamans qui pratique ou PAS la méthode Montessori, quel sont les exemples qui a été utilisés pour faire comprendre à votre enfant les contraires des notions "épais" versus "fin"
Peut-être parmi vous vous connaissez des enseignantes qui pourraient me donner des tuyaux?
Dois-je me mettre à la cuisine et faire des crèmes épaisses ou fines ?

Merci pour votre aide et au plaisir de vous lire.
Bonne soirée.

Je suis déçue car je n'ai toujours pas reçu ces cylindres....
Dès que je les ai, on en parle!

Pour ce qui est du reste, j'ai envie de te dire, joue sur l'épaisseur de la crème si l'occasion se présente en cuisine et si ton tit zoulou est à côté, mais pour moi rien ne sert de "provoquer" la situation...

L'avantage d'être à la maison avec nos zoulous, surtout si on s'intéresse à montessori, c'est que tout ce qui va être de l'ordre du sensoriel, on le rencontre naturellement dans les activités de la vie quotidienne! Pas besoin je trouve de matériel (cher!) ou de fixer des temps d'apprentissage. La Vie par elle-même, la curiosité naturelle de l'enfant font qu'il apprend là où il en est, sans excès, sans gâchis
Tout se joue sur ton accompagnement, ta manière de vivre les apprentissages et les questions de ton loulou, d'être aux aguets sans non-plus tomber dans "tout est apprentissage, tout le temps" (même si c'est vrai!) mais de rester bien connecté à l'évolution de l'enfant.
C'est comme ça en tout cas que je conçois l'accompagnement que je donne à mes enfants. Parfois je précise, m'applique dans le vocabulaire que j'emploie, mais très souvent je réponds surtout aux questions!
Pour moi, une des clés est dans l'environnement que l'on offre à l'enfant ou qu'il met de lui-même en place, seul. Avoir un environnement riche, varié, qui propose un tas de choses et de contextes divers, pour que dès qu'il est intéressé, l'enfant puisse y trouver ce dont il a besoin, au moment où il le souhaite.

Oui...je ne suis pas une "dévouée" à Montessori J'aime l'idée du Unschooling comme on dit.

Au plaisir d'échanger avec toi!!

Et bien Goudidea,
Je n'ai pas reçu les cylindres de couleur en cadeau comme prévu....mais les 4 blocs de cylindre à la place! (celui qui se présente dans de longs blocs en bois, avec des pièces comme des poids, avec des boutons de préhensions).
Je pense que ce qui y est travaillé, c'est la même chose car cela joue sur les dimensions des diamètres, des longueurs...etc. Il y a en plus la préhension à 3 doigts du bouton qui prépare indirectement à la tenue du stylo.
Pour l'instant cela intéresse mon plus jeune qui joue à enlever et remettre sans que je lui dise quoi que ce soit...

Voilà!

J'ai également reçu le cabinet de géométrie, mais je n'ai pas encore mis en pratique....